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Como educadores, nos enfrentamos al reto que significa conocer emocional y socialmente a nuestros estudiantes. Esto puede ser bastante retador con estudiantes regulares, pero resulta más complejo cuando son estudiantes que han tenido experiencias de trauma o presentan algún compromiso a nivel de salud mental. Los estudiantes que han tenido experiencias traumáticas, con frecuencia presentan dificultades como, el mostrar y participar en comportamientos problemáticos tales como baja tolerancia a la frustración, ataques de ira y dificultades en las relaciones sociales. Estos comportamientos suelen interponerse o ser obstáculos en el proceso de aprendizaje y enseñanza.
Cuando los estudiantes ha tenido experiencias de trauma, el/ella pasan gran parte del día en un modo de lucha/huida/bloqueo que limita su capacidad de aprendizaje. La externalización de la agresividad y las conductas irritables que estos estudiantes presentan, pueden interrumpir la dinámica del aula, y esto requerirá de tu tiempo y atención. A pesar de la cantidad de tiempo que podamos invertir en gráficos de comportamiento o incentivos para el buen comportamiento; simplemente los enfoques tradicionales de conducta para el manejo del aula y un enfoque punitivo
de la disciplina no son eficaces.
Únete a la experta en trauma Rosa Maria Bramble Caballero, LCSW-R, y aprende como el estar informados acerca del trauma puede reducir significativamente las conductas retadoras, mejorar la participación de los estudiantes y aumentar los resultados del aprendizaje. Culminaras esta grabación con nuevas estrategias, herramientas e información para reducir la impulsividad en tus estudiantes, las conductas agresivas y la inatención, así como incrementar el foco, la atención y la compasión en los mismos. Aunque este enfoque positivo es esencial para los estudiantes con trauma, también beneficiará enormemente a todos y cada uno de los estudiantes en el aula. Podrás regresar a tu escuela con:
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| File type | File name | Number of pages | |
|---|---|---|---|
| Manual - Aulas más compasivas con orientación e información sobre trauma (1.24 MB) | 58 Pages | Available after Purchase | |
| Text Document | Illinois Educators Self-study Instructions (0.02 MB) | Available after Purchase | |
| Illinois Educators Evaluation Form (1.17 MB) | Available after Purchase | ||
| CE Test – 056030 – Paper Option (364.9 KB) | Available after Purchase |
Access never expires for this product.
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Al finalizar este seminario, los participantes serán capaces de:
TRAUMA EN ESTUDIANTES: ¿QUÉ BUSCAMOS?
TERAPIA DE TRAUMA
DISCIPLINA EN AULAS ORIENTADAS SOBRE TRAUMA
NEUROPLASTICIDAD: ACTIVIDADES PARA ESTABLECER Y CORTALECER LAS VÍAS NEURONALES
RELACIONES COMO FACTOR PROTECTOR
MINDFULNESS (CONSCIENTE) Y CONSCIENTE DE TI MISMO EN ACTIVIDADES PARA:
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE SOCIO-EMOCIONAL QUE INCREMENTEN:
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN CONSCIENTE PARA MEJORAR EL COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES:
ESTRATEGIAS CONSCIENTES PARA INCREMENTAR LA VINCULACIÓN, LA EMPATÍA Y EL SENTIDO DE COMUNIDAD:
ZONAS DE REGULACIÓN PARA ENSEÑAR AUTOCONSCIENCIA Y CONTROL EMOCIONAL:
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